什么是计算思维？

在国家课程中，新计算课程的描述包括以下内容：亚博平台地址

一种高质量的计算教育，将学生配亚博平台地址备使用计算思维和创造力来理解和改变世界。

所有教师都将在课堂上使用计算思维，我们所有人都在日常生活中使用它。棘手的部分在很大程度上是理解和使用术语。

我们做过一些在线研讨会最近在计算上。亚博平台地址在我们两者中，我们谈到了对理解资本思维是什么以及如何在教学计算时将其支持的需求亚博平台地址和其他课程领域。我们下一个关于计算的网络研讨会将着眼于通亚博平台地址过编码来教授读写能力和计算能力。

编码是计算机课程中一个新的组成部分，它是计算思维的实亚博平台地址际应用。目前学校面临的一个挑战是，如何既涵盖编码的法定要求，又在课程中应用计算思维。就像我对web 2.0工具，我会建议从一件事开始。

您可以从计算课程算法中占据一个关键概念，并决定您可以在核心主题中绘制的链接。亚博平台地址也许这是在几周内完成学校，然后你们所有反馈都会通知如何继续。

所以计算思维是什么样的？它正在寻找模式，分类，解决问题，处理指示和程序。

以下是我们在网络研讨会中谈过的一些想法，开始思考如何将计算思想与编码相关 - 以及它的直接意义！

提示和技巧:离线!

1.变量

• 设计一个游戏，变量是游戏中的评分。如果球落在红色箍= 5点，如果球落在蓝色箍= 10点。添加时间因素。

2.算法

• 调查学校内从A点到b点的不同路线指示的效果，写指示让其他人遵守。延伸到从家到学校的路线。
• 使用给定的标准创建迷宫。正确的路线必须有6个右转。

3.分解

• 通过将它们分成较小的零件来解决问题 - 分解。追求这个想法旅行推销员问题并基于社区和已知网站创建一个类似的问题。
• KS2学生可以成对地编写多步文问题，答案略有错误。其他成对锻炼身体上可能出错的点。

进一步的想法：

这文章从2006年的Jeanette Wing是一份关于计算思维是什么的伟大阅读。翼认为这是对思考的基础，需要适合每个人，并理解它不是关于编程，而是关于概念化。

谷歌的软件工程师已经写了这个想法模拟计算机使用类的不同成员表示不同的组件。

下节课-我们将看看探索教育编码的一些不同部分。

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