对学生的社会和情感福祉仍然是全国各地学校，地区和社区的首要任务。随着家庭面临持续的挑战，未来的不确定性会影响我们的日常生活，支持学生在他们管理情绪的能力中，需要获得能够达到他们所在的家庭的灵活性，数字资源。发现你的快乐与LG Electronics USA合作开发的，用于装备青少年，以减轻压力所需的技能，并在生命中创造可持续幸福。通过为教育工作者，学生和家长提供基于科学的工具，展示了通过学习技能和实践可以实现幸福的幸福，学生学会锻炼他们对情绪的力量。
除了通过发现您的快乐的虚拟体验，父资源，课堂活动和虚拟实地考察，刚刚启动了新的资源，以解决有助于可持续幸福的三个关键组件 - 感谢，生产性分歧和自我的力量反射。最新的资源还包括一个完整的数字课程捆绑包，具有抓取和去的展示和课堂活动，介绍六种可持续幸福技能并鼓励学生思考数字媒体如何影响他们的情绪。
策略（SOS）是基于研究的策略，用于将发现教育数字课程资源整合到有意义，有效和实用的方式。通过使用SOS教学策略来引入内容，学生更深入地了解并展示了他们对概念的理解。阅读目前，了解如何利用SOS教学策略7-12等级的学生，以实现可持续幸福的额外观点。
第一项活动邀请学生更深入地挖掘感恩的意义，六种可持续幸福技能之一。活动的第一步是学生考虑感恩的定义并与他人合作，以讨论不同观点的含义。sos得到你的思想帽子是帮助学生开始探索这些观点的一个很好的选择。学生将被分配一个“思想帽子”来指导他们如何接近定义 - 与思想家帽子，感受帽，创意帽子，信息帽，正面展望帽和审判帽。这种额外的指导有助于学生更纵笔地思考感恩的意义，并确保了从不同观点接近的定义的质量讨论的机会。
在这项活动中，学生了解可持续幸福技能“人类联系”的重要性以及重点关注尊重分歧的重要性。在第二届会议上，在学生制定了对不生产和生产性分歧的差异的理解之后，学生被要求讨论他们对人类联系如何促进可持续幸福的思路。SOS四个角落帮助学生通过将可能的意见进入显示该意见的房间的角落，帮助学生对主题进行宣传他们的思想。然后证明他们选择的原因是合理的。通过提供四种不同的方式，其中人类的联系可能会影响幸福，学生有机会练习洞察力。该策略也可以很容易地以数字方式实现，工作室板或幻灯片上有四个盒子。
通过考虑Snap判断如何影响幸福，学生在这项活动中探索另一个可持续的幸福技能，积极的幸福技能。在第一次练习中，学生被要求审查图像并记下思想的第一件事。SOS他们说了什么？可以添加到这个最初的步骤中，邀请学生更深入地挖掘每张照片中的人的角度，让他们想象一个逻辑对话与照片中的特色。根据他们对该人的肢体语言的解释，学生可以更大地探索那些快速判断，并检查他们的快照判断如何导致他们与人的负面互动。
这些新资源是及时的，并在现在面临的地址问题。与学生分享此内容并鼓励专注于社会情感学习，帮助他们通过开发多年来将产生积极影响的技能来控制自己的健康。
探索发现您在发现教育的快乐的额外工具经验！！
